Projekt CirCLER je trenutno v fazi zaključevanja vsebine učnega načrta za bodoče menedžerje za prehod v krožno gospodarstvo (Circular Economy Transition Managers - CETM). Vendar je pomembno, da se zavedamo predhodnega znanja, ki ga lahko imajo uporabniki, preden se lotijo učnega načrta. Čeprav je učni načrt zasnovan tako, da zagotavlja celovit pogled na upravljanje krožnih prehodov v pohištveni industriji, ga je treba ponuditi tudi posameznikom, ki morda želijo nadgraditi znanje le na nekaterih področjih.

Da bi bila ta izkušnja čim bolj dragocena, je v pripravi orodje za samoocenjevanje, ki bo posameznikom priporočalo, katerim vsebinam naj dajo prednost v učnem načrtu. To orodje pripravlja ATU, podpira pa ga AMBIT. 

ATU je odgovoren za oblikovanje vprašanj in odgovorov za samoocenjevanje, AMBIT pa bo ta vprašanja vključil v spletno orodje v obliki vprašanj z več možnimi odgovori.

Vprašanja za orodje za samoocenjevanje so bila razvita na podlagi mikrodokazil, ustvarjenih za vsako učno enoto. Ta mikrodokazila opisujejo glavne ugotovitve za učenca na vsaki stopnji vsakega modula in so kot taka zelo jedrnat vir, na katerem temeljijo vprašanja. Učni načrt CirCLER je namenjen tako strokovnjakom iz pohištvene industrije kot tudi visokošolskim študentom, od katerih vsak s seboj pred začetkom izvajanja učnega načrta prinese različne spretnosti in znanje. Na začetku razvoja orodja za samoocenjevanje je bilo odločeno, da je treba z vprašanji oceniti tako posameznikove spretnosti kot tudi njegovo znanje v vsaki od učnih enot v učnem načrtu CirCLER. Zato sta bila razvita dva sklopa vprašanj, ki sta obravnavala posameznikove spretnosti ali njegovo znanje o krožni pohištveni industriji.

Vprašanja, ki temeljijo na uporabnikovih spretnostih, obravnavajo mikrodokazila za vsako učno enoto in ocenjujejo praktično znanje, ki ga uporabnik morda ima na tem področju. To je razvidno iz spodnjega primera iz učne enote 8.1, Poraba energije:

Vprašanja za samoocenjevanje znanja so bila strukturirana na podoben način in se osredotočajo na to, kaj posameznik ve o temi, tudi če ni imel praktičnih izkušenj. To je razvidno iz spodnjega primera:

Pri odgovarjanju na vprašanje bodo posamezniku predstavljene možnosti odgovorov z več izbirami. Te so bile pripravljene za vsako učno enoto tako za vprašanja o veščinah kot za vprašanja o znanju. V nadaljevanju je prikazan primer za vprašanja o veščinah v okviru učne enote 8.1:

Izbira odgovora za vsako vprašanje znotraj vsakega modula bo izračunana v orodju za samoocenjevanje spretnosti, da se pokaže, kako dobro posameznik razume vsebino modula, in podano bo priporočilo, ali naj posameznik zaključi modul ali pa je njegovo znanje zadostno.

Z razvitimi vprašanji in odgovori za samoocenjevanje. Naslednji korak je oblikovanje spletnega orodja, ki bo dokončano do julija 2025.