To poročilo predstavlja razvoj cilja 4.1 projekta CirCLER, ki vključuje razvoj kurikula za vodjo prehoda v krožno gospodarstvo (Circular Economy Transition Manager - CETM). Učni načrt je razvit na podlagi rezultatov naloge 3.1 projekta CirCLER, v kateri so bile opredeljene vrzeli in potrebe po spretnostih, znanju in kompetencah CETM.
Učni načrt je zasnovan za dve glavni ciljni skupini:
- Ponudniki poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter visokošolskega izobraževanja.
- Delodajalci, zaposleni in druge zainteresirane strani, ki jih zanima kvalifikacija CETM, ne glede na vstop na trg dela ali na poti vseživljenjskega učenja.
Zato mora kurikul, razvit za ta projekt, zagotoviti, da bodoči vodje prehoda v krožno gospodarstvo pridobijo potrebne spretnosti in znanja, da bodo pripravljeni na izzive pri uvajanju krožnega gospodarstva v svoje pohištvene dejavnosti.
Kurikul mora zajemati tudi tri ravni, kot je določeno v projektni dokumentaciji, ki ustrezajo evropskemu ogrodju kvalifikacij (EQF). EQF je osemstopenjsko ogrodje, ki določa zmožnosti učečih se na vsaki stopnji ter spretnosti, znanja in kompetence (SZK), ki jih morajo obvladati. To zagotavlja standardizacijo akademskih nagrad po vsej Evropi (Europass, 2024). Z uporabo tega okvira je bil kurikul strukturiran tako, da se usposablja tako imenovani nižji vodja (EQF 4), srednji vodja (EQF 5) ali visoki vodja (EQF 6).
Učni načrt temelji na več modulih, kot je opisano v projektni dokumentaciji. Ti so:
- Proizvodni procesi
- Prostovoljni instrumenti
- Zakonodajni instrumenti
- Krožno oblikovanje
- Krožni poslovni modeli
- Novi in trajnostni materiali
- Ključne omogočitvene tehnologije
- Strategija prehoda v krožno gospodarstvo
Te module naj bi na podlagi rezultatov D3.1 izpolnili posamezni partnerji. V ta namen je ATU pripravil predlogo za kartiranje kurikula, ki je partnerjem pomagala ne le pri izpolnjevanju teh modulov, temveč tudi pri opisovanju učnih izidov, učnih enot in kategoriziranju, ali je tema namenjena za nižji, srednji ali višji CETM.
Določiti je bilo treba učne izide, ki so v skladu s SKC, opisani v D3.1. Učni izidi se začnejo z glagolom (vedeti, razumeti itd.), ki označuje, kaj naj bi učenec vedel ob koncu modula. Ko so bili opredeljeni učni izidi, so bile izpolnjene učne enote. V njih je opisano, kaj mora učenec razumeti, in pričakuje se, da bo opredeljenih 50 tablet. Učne enote so nadalje razdeljene na teme. Te teme učnih enot izpolnijo posamezni partnerji na podlagi rezultatov D3.1. Nazadnje naj bi vsak partner opisal, katere teme so po njegovem mnenju pomembne na nižji, srednji in višji ravni (ravni 4, 5 in 6).
Ko je vsak od partnerjev izpolnil predlogo za kartiranje kurikula, je ATU pregledal dokument in poiskal področja, kjer se podatki prekrivajo, področja, kjer jih ni, in področja, kjer so potrebna nekatera pojasnila. ATU je nato ponovno izdal predlogo za načrtovanje učnega načrta z nekaterimi predlaganimi spremembami, ki jih morajo partnerji posodobiti do 6. novembra. Ker je bil ta rok upoštevan, je kurikul zdaj v najnovejši različici in pripravljen za uporabo v prihodnjih delovnih paketih.
Če želite spremljati napredek projekta in dostopati do njegovih rezultatov, se lahko naročite na obveščanje o novicah projekta in obiščete spletno stran projekta https://circler-furniture.eu.
Referenca
Europass, 2024, Evropsko ogrodje kvalifikacij, dostopno 7. november 2024 s https://europass.europa.eu/en/europass-digital-tools/european-qualifications-framework#:~:text=The%20EQF%20is%20an%208,between%20different%20national%20qualifications%20frameworks.
